Search Repository UNIVERSITAS MH.THAMRIN

erdasarkan hasil penelitian masih banyak permasalahan dalam penyelenggaran pendidikan Anak Usia Dini, salah satu permasalahan yang ada adalah metode yang digunakan dalam menyampaikan materi pembelajaran agar potensi anak dapat dikembangkan melalui berbagai aktivitas. Salah satu metode yang menyenangkan adalah menggunakan metode bercerita di dalam kelas. Metode bercerita merupakan salah satu metode yang digunakan guru untuk mengembangkan aspek perkembangan Nilai-Nilai Agama dan Moral (NAM). Belum semua guru mampu menggunakan media dan metode yang tepat untuk pembelajaran. Buku cerita dengan metode bercerita adalah sebagai sarana yang dapat diterapkan dalam pembelajaran. Keterbatasan buku cerita dan keterbatasan guru dalam menulis cerita masih rendah, belum memahami tata cara penulisan sesuai kaidah, cara menemukan ide atau gagasan cerita anak. Berdasarkkan hal tersebut, perlu dilakukan pelatihan bagi guru PAUD, melalui kegiatan PkM Prodi PAUD UMHT dengan mengadakan pelatihan menulis cerita bagi guru PAUD di lingkungan sekolah sekitar wilayah Jakarta. Kegiatan ini bertujuan mengembangkan kreativitas guru PAUD dalam menulis cerita anak berbasis karakter. Metode pelaksanaan program ini dengan pelatihan dan pendampingan secara virtual, yaitu pelatihan dengan memberikan pemahaman tentang sistematika penulisan cerita anak berbasis karakter serta guru dilatih menulis cerita anak. Pelatihan ini diberikan kepada 14 orang guru mulai bulan Agustus sampai dengan November 2020. Hasil pelatihan adalah terealisasinya 14 naskah cerita dengan nilai-nilai karakter yang telah dijadikan dalam satu buku dengan judul Ontologi Cerita Anak Berbasis Karakter, Implementasi Penanaman Nilai-Nilai Pendidikan Karakter bagi Anak Usia Dini. Hasil pelatihan didapat feedback hasil postest sebagai berikut; 64,3% materi cerita sesuai dengan kebutuhan;71,4% materi sangat mudah dipahami;64,3% bimbingan membantu menemukan ide dan membuat naskah cerita;57.1% waktu dalam membuat naskah cerita cukup; dan 85,7% termotivasi untuk membuat naskah cerita anak selanjutnya.Kegiatan ini belum difokuskan pada aplikasi keterampilan penyampaian cerita di kelas dikarenakan adanya pandemik Covid-19, maka belum dapat diketahui sejauh mana hasil pelatihan ini berguna untuk mendukung peningkatan pembelajaran. Saran kegiatan pengabdian selanjutnya adalah melatih guru agar dapat mengaplikasikan di kelas dengan kegiatan pelatihan teknik bercerita guna mengetahui lebih lanjut keberhasilan pelatihan menulis cerita untuk guru PAUD.

Based on the research findings that early childhood education still face many problems dealing with method of teaching, where it can enhance child potentials through any activities. Story telling is one of methods used by the teacher to develop moral and religion values.Not all teachers are able to use


suitable media and methods for teaching. Story book and story telling are medium can be implemented in teaching children. Unfortunately, story books are not available and most teachers are not competent in writing because of lacking knowledge on how to write nor having any idea to write story. That is why it is important for Early Childhood Education Department of Mohammad Husni Thamrim University to train early childhood teacher to write story for children through communities service program. The aim of the training is develop early childhood teacher creativities in writing character based story for children.The community services conducted for 14 teachers which is conducted through virtual and practical writing with mentorship from August through November 2020.The training produced 14 character based stories compiling in one book which is called the ontology of character based children stories, cultivating educational character values for early childhood. The training feedbacks are as follows: (1 ) 63.4 percent of the writing content appropriate to teachers need, (2) 71.4 percent material are easy to understand, (3) 64.3 percent found that mentoring are helpful in finding ideas and writing. Moreover, 57.1 percent respondents says that its enough times to write a story, and furthermore 85.7 percent respondents are motivated to write their own stories.This program not yet applying telling stories in the classroom caused of pandemic covid-19, and surely it is not certain that the effect of the training toward improving learning. So it is suggested that to train teacher on how to apply story telling next community service program in order to know the effect of teachers writing training.

Keywords: creativity, early childhood teacher, writing child story, character